我身边的好老师作文

这是一篇初中初一作文，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！

【篇一：我身边的好老师作文】

回到我的母校，感觉一切都还没有变。太远依然是那个太阳，学校依然是那个学校，天空依然是那个天空，草地依然是那个草地。但是，我又发觉这不是我所熟悉的学校了，校门口的保安毫不犹豫地拦住要跨入学校的我。同学们都不是我所熟悉的那些同学。他们用稀奇的眼神看着这个比他们高出许多的人，就像我是一只猴子。就连那些曾经教过我的老师在我的眼中也没有那么亲切了。可我还是觉得少了点什么。少了什么呢？哦，少了那个天天在校门口站着与我打招呼的尹老师。

他是我的科学老师，他有一张方方正正脸，高鼻梁上架着一副眼镜。他也是这里的副校长。但在我的印象中，“校长”这个词应该包含着威严，应该是坐在办公室里批改文件的白领。可他与这些形容词完全不符，他每天都是衣冠整洁的站在学校门口执勤——不论春夏秋冬，也不论刮风下雨。他一见到同学就露出他那标志性的笑容，久而久之，我们被他的笑容感染，也就向他露出灿烂的笑容。

上他的科学课，是最令我们开心的了。我们曾经的科学课老师，上课很古板，每天上课，他只是不停地讲，然后让我们不停地记笔记，我们对此都苦不堪言。

我们永远也忘不了尹老师给我们上的第一节课。

上课了，尹老师走进教室，他只说了一句话：“去实验室，我们去看显微镜。”我们都懵了。我们从来没有上过这样的科学课。这堂课后，我们全沉浸在喜悦中，我们都会使用显微镜了。后来，当我回忆起这堂课时才发现，尹老师对我们今后学习生物有着多好的影响啊。

此后，他的课，总会给我们讲更多的生物知识。他滑稽的动作和逼真的猪叫声和马叫声，经常引得我们哈哈大笑。以至于下课铃声响起时，我们还要求他再讲一点。

没多久，我们就和尹老师相处得融洽得如一家人了。他标准的普通话与幽默的上课风格，给我们留下了深刻的印象。

在课余时间，他还教我们踢足球。他高超的球技令我们好生羡慕。

至今，我还一直想念着我们的尹老师！

【篇二：我身边的好老师作文】

流水潺潺，溪石发亮；微风轻吹，柳絮已飞；时光匆匆，心已成熟，谆谆教诲，言犹在耳……

老师，这个神圣而又高尚的职业，是我最为崇尚的。我小学时教我们英语的杨老师，就是一位令我久久难忘的人。

她很年轻，刚从大学毕业。她就像我们的大朋友，每天露出灿烂的微笑。她那圆圆的脸上架着一副眼镜，让我们感觉她可爱又可亲。她第一次让我感觉到学习英语是件快乐的事情。

杨老师是在我五年级来到我们班级的。她的课总是像磁铁一样吸引着我的注意力，使我的思维一直在随着她一起转动。也许是因为她年轻而活力四射，也许是因为她的教学方法独特，也许是因为她友善而魅力无限，所以我，不，应该我们全班大部分同学都爱上了英语课，也爱上了她。

记的那天她过生日，我们在下课后，一窝蜂地跑向她的办公室，把自己精心准备的礼物放到她的面前，不一会，她的桌子上早已堆满了各式各样的小礼物。我们看到，杨老师流泪了。我们也为她唱起了《祝您生日快乐》歌。她用手机拍下小山似的礼物，我们知道，她非常珍惜它们。我们更珍惜她。

拍毕业照的时候，她的精心打扮，给我们留下了深刻的印象。由此可见，她是多么留恋她的学生。拍照结束后，她给我们分发了小礼物，并说：“如果十年以后，同学们还记得我，还能来学校看我，我一定请你们每一位同学吃饭。”我们都齐声欢呼，同学们的内心里，都十分期待着十年之后的那一天的到来。

这就是我的杨老师，她曾经为我们伤心过、高兴过、自豪过，我将永远记住她的伟大和她的高尚。

杨老师，就是我终生难忘的好老师。

【篇三：我身边的好老师作文】

每个人身边都会有被自己肯定的老师。也许是一个，也许是一群。我身边就有一群被我肯定的好老师。他们是尚德重品的历史老师、爱教敬业的英语老师和全面育人的语文老师。

历史老师尚德重品。他非常注重“仁”、“礼”、“信”。“仁”，是做人的道理。他常说学习不好可以原谅，但是，必须要学会做人，做一个真正的人、一个正直善良的人。只有学会了做人，才会取得人生的成功。他还注重“礼”，他从不会把自己的情绪融入工作中。“信”是他的原则。他答应学生的事，就一定会办到。记得有一次老师和一个同学约定，让他下次考试进入年级前十名，不然，差几名，老师就要敲他几下手。后来，那个同学考了年级第八名，老师当着全班学生说：“现在，你考了第八名，应当敲老师两下。我欠你两下。下次我们再算。”听到这句话，同学们都震惊了，不禁在心中为老师鼓掌。

英语老师爱教敬业。他曾说过：“只有一个爱自己子女的老师才会去爱他的学生。”我非常赞成这句话。想想看，一个连自己子女都不爱的教师，他怎么会去真心的爱自己的学生。英语老师上课非常认真，下课后会像朋友一样和我们交流。晚上，他又回到办公室，给我们制作教学视频。每当看到他疲乏的脸颊，我的心中不禁涌起一阵酸痛。可他的眼神始终是炯炯有神。时间久了，我便觉得那种眼神是一种慈爱。他常教育我们，不懂就要问，“学问”是“问”出来的。于是，我们遇到不会的题目就去问他，每次他都是耐心地回答，像个慈爱的父亲。他敬重自己的职业，把职业与生活融为一体，他，怎么可能不是一位好老师呢？

语文老师全面育人。他不仅在学习上教育我们，在生活上也经常开导我们。他用他所学的心理学知识，解除我们心中的烦恼。有一个同学，因家庭纠纷而情绪不佳，她去找了语文老师倾述自己心中的不悦。她边哭边述说，语文老师耐心地听她说完，然后向她说了解决的办法，并开导她一切都会好的。这位同学，在语文老师的开导下，情绪好了许多。最终，事情也像语文老师说的一样，她的家庭纠纷有了一个美好的结局。

语文老师说过：“痛则不通，通则不痛。”有烦恼，倾述出来，心情就会好受一点。我们都明白了这个道理。可是，有些心声是不能对父母倾述的，于是，我们就会去找语文老师倾述——因为，我们相信他是值得我们信任的。

教师，是一种高尚的职业，是一种无私奉献的职业，而一位好老师，就要有高尚的品德、渊博的知识和豁达的心胸。以上三位老师，就具有这些优点，他们就是我身边的好老师！

【篇四：我身边的好老师作文】

老师，是辛勤的园丁；是默默奉献的蜡烛；是冬日里一抹温暖的阳光。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业。她虽然没有惊天动地的功绩，没有功名显赫的荣耀。却带领我们这群懵懂无知的孩子走上了学习的道路。

我的记忆里就有这么样的一位老师——赵老师。她可是我真正步入学习殿堂的第一位老师。她十分爱笑，一天到晚都会把笑容挂在脸上，她笑起来的时候，嘴角边会扬起两个淡淡的酒窝，煞是好看。也是因为赵老师为人和善，所以我们也愿意和她一起玩，一起闹，有的时候赵老师甚至比我们闹的还要厉害，像个还没长大的孩子。

我记得赵老师给我的印象就是亦师亦友，她会把老师和朋友这两个角色分得很清楚，该是朋友时是朋友，该是老师时是老师，一点也不马虎。

还是我上三年级的时候，一天刚刚进到学校不久，外面的天空就开始飘起了大雪，雪花落在外面的花坛里，树叶上，有种说不出的美感，瞬间就将我们的小心思勾了出去，赵老师似乎也看出了我们的小心思，很爽快地答应只要我们上课时安心听讲，下课就带我们去打雪仗。只是老师这话一说出口，就有许多耐不住性子的人要往外跑了。不过还是赵老师有办法，偷偷地在他们耳边说了几句话，就让他们安静下来了，弄得我们心里直痒痒。下课了，赵老师表现的比我们还激动，一到雪地里就开始了对我们的“进攻”，连自己头发散了都不知道，雪白的雪花落在她乌黑亮丽的头发上，加上太阳光的照射，让我们的眼光都不舍得从她身上离去。不过，一到上课，她又恢复了她的教师形象。

赵老师不仅是我的班主任，更是我的军鼓老师。

每年学校运动会都会出现军鼓队，而我也是军鼓队的一员。军鼓很重，再练习的时候，我们每天都要背上好几个小时，肩头上总是红红的一片。我是三年级加入军鼓队的，不是自愿而是被老师选上的。用赵老师的话说，就是因为我比较容易害羞，太过内向，需要好好锻炼。于是我便开始了军鼓训练生涯，可能是刚开始接触，觉得新奇，好玩，倒也没有什么不高兴。只是后来让我只有想哭的冲动，那些军鼓谱，队步，队形变换，让我有些心有余而力不足的感觉。但是赵老师却对我没有半点同情，依旧坚持着让我练习。我记得是因为有一次因为排练去迟了，而我还是军鼓队里敲的不是那么好的，只能算中等的那种鼓手，大家都用异样的眼光看着我，一种耻辱感顿时涌上心头，那也是我第一次没有听老师的话，提出了不想再练了。赵老师却没有说什么，只是让我在一旁看着大家练。事后，赵老师没有批评我，只是给了我一本书，让我自己回去看，看完好好反思自己。书名叫什么记得不太清楚了，不过内容却一直牢记于心，书中大部分都是教人不懈努力，坚持奋斗的故事。我现在还记得当时赵老师对我说的话“你是个好孩子，老师不希望你做什么事情半途而废。”这句话不仅使我坚持把军鼓练了下去，更使我在以后的生活中学会了坚持与不懈。

赵老师，我的一生中可能还会再遇到许多不同的老师，但是您在我心目中永远是个不折不扣的好老师，我会永远记得您对我的帮助与教诲。

【篇五：我身边的好老师作文】

在我的身边，有一位好老师，他是一位平凡中透露着不平凡的好老师，他就是教我们语文的徐老师。

我一直有个外号赠予徐老师，那就是“皮卡丘”。徐老师呀，有一双略粗的腿，上身看起来较长，国字脸上挂着灿烂的笑容。如此不协调的比例，竟组成这般可爱、有趣的他。

一次，一位同学语文作业没做，说是忘了，徐老师没说什么，只是要这位同学明天写齐送来，那位同学也答应了。第二天，这位同学的语文作业仍是没做，徐老师说：“你对我的许诺没有兑现，那我对你也无需守信。昨天，我不是让你写一遍吗？今天你得写两遍！”

其实，老师是刀子嘴豆腐心。终究，徐老师只是让他补齐了那一遍罢了。难怪徐老师常说：“你看我，永远就是如此的仁慈！”我们都笑了，不作答，但内心还是承认徐老师说得对。

徐老师的课是十分精彩的。每一节课，他都能结合所学内容，讲一些相关的故事，说得大都是他自己的切身经历。他讲得是如此的生动，我们听得是那样的入迷。不知不觉，下课铃响了。我们都诅咒这铃声为什么来得这样早！

上语文课时，徐老师不仅给我们讲故事，还为我们解剖文字。

比如：他给我们解释“臭”字。他说，这是由“自”与“犬”组成，它就警示人们，任何人，都不能自大，一“自”“大”，离“臭”字就差一“点”了。徐老师用这样的解释，不仅告诉我们汉字的博大精深和无比奇妙，同时也告诫我们，做人一定要谦虚，不能骄傲自大的道理。形象而生动，让我们深受教育而又记忆深刻。

徐老师，在我的初中阶段，能遇到您这样一位好老师，我感到自豪。

【篇六：我身边的好老师作文】

说起好老师，我就不由地脱口而出——马老师，我们最喜欢上他的语文课了，既生动又有趣，仿佛把书里的人物上活了。马老师个子不高，身体微胖，每次上课都面带微笑，捧着书走进来，每每看到这样，就给人感觉像是朋友。

就在前几天的语文课上，马老师讲解生字词，说到“拗”这个字时，他的身子使劲地往后仰，还对我们说“拗”就是这个意思，跟下腰差不多。而且，再加上他读地那个声调，有的同学抿嘴窃笑，我也忍不住咧开了嘴。当马老师看见我们笑时，自己也不由自主地笑起来。

还有一次，也是语文课，马老师发现后排有几位同学上课不但开小差，还老是捣乱。刚好，马老师讲到“偶像”一词，就顺势举了一个同学的例子孔维将同学（捣乱者之一），在运动场上，以飞一般的速度冲向终点，最后，得到了跑步冠军。他站在领奖台上，感觉特别自豪。回到教室，全班同学都围着他，把他当成偶像，男生们要签名，女生们他花环。”马老师话音刚落，同学们就哈哈大笑起来：有的同学笑出了眼泪，有的笑弯了腰。原来，他们把花环听成了花圈，可马老师却绷着脸没有笑，依然一本正经地说“孔维将同学，你既然是我们班同学们的偶像，那为何不写作业，上课还捣乱呢？那你就难为同学们了，你是想让同学们崇拜你还是鄙视你？”当老师说到这时，全班同学30双眼睛都齐刷刷地看着孔维将，他的脸刷地一下红了起来（跟红苹果似的），低着头，看来他已经知道了老师的含义了。从那以后，孔维将同学再也不敢捣乱了

马老师不但上课幽默风趣，而且工作认真负责的名声也非常大。一位大姐姐跟我讲诉了这样一个故事：当年马老师带她们班主任时，为了全面了解学生情况，配合家长，提高学生成绩，他利用假期，骑着自行车，跑遍了全班56名学生家，有的学生家住山里，不能骑自行车，马老师就徒步走到学生家，访过这家访那家，一天要跑好几家。家长和同学没有一个不被他强烈的责任心所感动。听了这件事，马老师在我心目中的形象更加高大起来。

现在，马老师依然和我们这样玩着、笑着，而我们就这样在一次次的欢笑声中，愉快地度过了一节节语文课。就这样在愉快的欢笑声中，我们的学习变得更加轻松自如。

这就是我身边的好老师，一位工作严谨、认真负责、教学有方的老师——我们敬爱的马老师。